La educaci?n f?sica, como medio para fortalecer la psicomotricidad en los ni?os de 4 a?os del nivel jardin en el hogar El Paraiso Infantil del ICBF, en la ciudad de Ibagu?

99 P?ginasRecurso Electr?nicoPor medio de un proceso de investigaci?n formativa y empleando la metodolog?a cualitativa de corte etnogr?fico, se efectu? la caracterizaci?n de los discursos y pr?cticas pedag?gicas que circulan en el hogar infantil, que reflejaron la realidad de la educaci?n impartida a los ni?os del nivel jard?n del hogar infantil el para?so infantil del ICBF. En este proceso se utilizaron t?cnicas e instrumentos esenciales a la investigaci?n cualitativa, como las visitas de campo, observaci?n directa y participativa, recolecci?n de informaci?n, entrevistas informales, an?lisis de informaci?n adem?s de tener en cuenta el proyecto pedag?gico educativo comunitario, la legislaci?n colombiana y decretos reglamentarios. Los sujetos de la investigaci?n padres, docentes, estudiantes y directivos reconocieron la importancia de implementar la educaci?n f?sica, como eje relevante en el fortalecimiento de la psicomotricidad en los ni?os. El desarrollo del proyecto fue significativo y respondi? a lo planteado por las investigadoras, a la vez, de haber logrado que el hogar infantil estableciera acciones para implementar de manera programada esta ?rea tan importante. Las investigadoras concluyen que se conciencio a los directivos y docentes sobre el valor de la educaci?n f?sica y la psicomotricidad en el desarrollo de los ni?os, adem?s de dar a conocer a los padres de familia la importancia de involucrarse en el proceso educativo de sus hijos, as? mismo, se implementaron actividades psicomotrices a trav?s de la educaci?n f?sica con los ni?os y ni?as favoreciendo el desarrollo de habilidades motrices de los ni?os de 4 a?os del nivel jard?n.ABSTRACT. Through a process of formative research using qualitative and ethnographic methodology, the characterization of speeches and teaching practices that circulate in the children's home, which reflected the reality of the education level of children was carried home garden child childhood paradise ICBF. In this process essential technical and qualitative research instruments, such as field visits, direct and participatory observation, data collection, informal interviews, data analysis while taking into account the Community Education Project, Colombian legislation were used and regulatory decrees. The subjects of the research parents, teachers, students and directors recognized the importance of implementing physical education, as relevant to the strengthening of motor skills in children axis. The project was significant and responded to the issues raised by the researchers, in turn, it has made the children's home established to implement such actions scheduled this important area. The researchers conclude that principals and teachers about the value of physical education and psychomotor development of children became aware, in addition to inform parents of the importance of getting involved in the educational process of their children, Likewise, psychomotor activity through physical education with children favoring the development of motor skills of children ages 4 garden level were implemented.INTRODUCCION 11 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 14 1.1DESCRIPCI?N DEL PROBLEMA 14 1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA 16 2. OBJETIVOS 18 2.1. OBJETIVO GENERAL 18 2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 18 3. JUSTIFICACION 19 4. MARCO REFERENCIAL 21 4.1. MARCO TEORICO 21 4.1.2. La Educaci?n f?sica 21 4.1.3. La Psicomotricidad 25 4.2. ANTECEDENTES 31 4.3. MARCO CONTEXTUAL 34 4.4 MARCO LEGAL 35 4.4.1. A Nivel Internacional 36 4.4.2. Nivel Nacional 37 4.4.3. Nivel Local Institucional 40 5. METODOLOGIA 42 5.1. DISE?O METODOLOGICO 43 5.1.1. Descripci?n del Proceso de Investigaci?n 44 5.1.2. T?cnicas e Instrumentos para la Recolecci?n de la Informaci?n 45 5.2. FASES DEL PROYECTO 45 5.2.1. Descripci?n fase I Caracterizaci?n 46 5.2.2. Descripci?n Fase II Intervenci?n 47 5.3. ANALISIS DE RESULTADOS 49 5.3.1. Validez interna 49 5.3.2. Validez externa 50 5.3.3. Confiabilidad 51 5.3.4. Evaluaci?n y seguimiento 52 6. EL PROYECTO DE INTERVENCION 59 6.1. ACTIVIDADES INTEGRADORAS DEL PROYECTO DE INTERVENCION PARA DIRECTIVAS Y DOCENTES 60 6.2. ACTIVIDADES INTEGRADORAS PARA PADRES DE FAMILIA 63 6.3. ACTIVIDADES INTEGRADORAS PARA NI?OS 5 7. EXPERIENCIA PEDAGOGICA 69 8. CONCLUSIONES 71 RECOMENDACIONES 72 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 73 ANEXOS 7

El deporte formativo: una estrategia pedagógica para fortalecer los problemas de atención sostenida

The present investigation titled the formative sport: a pedagogical strategy. To strengthen the problems of sustained attention, the importance of training sport in the teaching and learning processes of students throughout their school year is emphasized. In the same way, the sustained attention of a child in his school year is important because, at this stage, they begin to acquire and to set the bases of their knowledge. The objective of this research is to elaborate a pedagogical proposal from the formative sport as a strategy to strengthen the sustained attention of the second grade students of the Citadel Student District Educational Institution. It is understood then, that this is the most viable strategy and with which it is intended to propose various activities that help strengthen sustained attention. This research is based on the theoretical foundations of Howard Gardner (2015), Castejón (2001), Ardila (2016), Arias (2003). Taking into account the thematic axes of this project, the methodological route is guided by a qualitative approach, an interpretive paradigm, a descriptive scope, and a non-experimental design. The techniques used were a questionnaire, which was used to identify the attention problems presented by the students, then a question guide was used to characterize the teachers' strategies. Finally, activities were designed from the training sport to improve the problems of attention of second grade students.La presente investigación titulada el deporte formativo: una estrategia pedagógica para fortalecer los problemas de atención sostenida se enfatiza en la importancia que tiene el deporte formativo en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes a lo largo de su ciclo escolar. De la misma forma, la atención sostenida de un niño en su ciclo escolar es importante debido a que, en esta etapa se comienzan a adquirir y a fundamentar las bases de sus conocimientos. El objetivo de esta investigación es elaborar una propuesta pedagógica desde el deporte formativo como estrategia para fortalecer la atención sostenida de los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Distrital Ciudadela Estudiantil. Se comprende entonces, que este es la estrategia más viable y con la cual se pretende plantear diversas actividades que ayuden al fortalecimiento de la atención sostenida. Esta investigación se rige bajos los fundamentos teóricos de Howard Gardner (2015), Castejón (2001), Ardila (2016), Arias (2003). Teniendo en cuenta los ejes temáticos del presente proyecto, la ruta metodológica se orienta bajo un enfoque cualitativo, un paradigma interpretativo, un alcance descriptivo, y un diseño no experimental. Las técnicas utilizadas fueron un cuestionario, que se utilizó para identificar los problemas de atención que presentaban los estudiantes, luego, se usó una guía de preguntas, para caracterizar las estrategias de los docentes. Finalmente, se diseñaron actividades desde el deporte formativo para mejorar los problemas de atención de los estudiantes de segundo grado

Aplicabilidad de la Acción Motríz para el Manejo de Problemas de Lateralidad en Niños de 4 a 5 Años del Colegio Cofrem de la Ciudad de Villavicencio

91 hojasPara comprender la existencia de los problemas de lateralidad, es importante entender cómo ésta tiene un significativo arraigo a la misma formación del ser humano desde el vientre, y cómo en el desarrollo psíquico, biológico y crecimiento del individuo es definida en la niñez es voluntaria y compleja la preferencia lateral y aun cuando se han detectado casos en los que unas acciones son zurdas y otras derechas, en algunos individuos; esto no es una regla única entre las dos lateralidades, por lo que estudiarla y actuar en la corrección de algunos desordenes genera la participación de varias disciplinas. La lateralidad, explicada de un modo sencillo, es la preferencia que muestran la mayoría de los seres humanos por un lado de su propio cuerpo. Los niños deben construir bien la lateralidad para tener un punto referencial espacio-temporal. Esta referencia es vital para automatizar los aprendizajes básicos, para organizarme interiormente y para organizar todo lo que le rodea. Si somos capaces de hacer que los sistemas audio-viso-motrices (oído-ojomano) de nuestros hijos se desarrollen correctamente no tendremos ningún problema, ni siendo diestro, ni siendo zurdo, pero si la maduración no es correcta, nos atreveríamos a diagnosticar muy pronto, que será un niño con dificultad escolar. Estos niños presentan problemas de atención y se fatigan fácilmente. Una buena organización lateral ojo-mano-pie-oído (mismo lado) favorece la resolución de problemas escolares y personales.Informe final para optar el título en Especialista en Acción MotrizEspecializaciónEspecializaciones en Acción Motri

Educación física, deporte y recreación: un espacio alternativo para los programas de la facultad de ciencias humanas y sociales de la Fundación Universitaria los Libertadores

El presente trabajo se enmarca en una situación recurrente dentro de la educación de los niños y niñas en edades tempranas y la ausencia de formación académica, pedagógica y didáctica, desde la educación física que contribuya en su desarrollo integral. El espacio de educación física no ha sido asumido desde la importancia que representa para los niños y niñas, lo que conlleva a que los docentes encargados de estas edades (ciclo I, edades entre los 4 y 7 años) deban asumir este espacio sin contar, muchas veces con el conocimiento teórico o las herramientas e idoneidad necesarias para implementar prácticas de y desde la educación física. Las observaciones y el trabajo cercano con los y las profesionales que asumen el ciclo I da cuenta de que, en las prácticas cotidianas, los docentes omiten esta actividad o transforman el sentido de la misma, dejando de lado las propuestas curriculares existentes y que permiten desarrollar un trabajo serio al respecto de la formación desde la educación física para los niños y niñas. Esta situación es consecuencia muchas veces de la poca relación con las prácticas y conceptos propios de la educación física por parte de los docentes en formación, como también la poca atención a la inclusión de contenidos básicos dentro de los currículos establecidos para las licenciaturas, en este caso de educación infantil, el componente alrededor de la enseñanza de la educación física no existe, pese a que es un espacio que, posteriormente en el ejercicio laboral debe ser asumido por los docentes. En esta medida se enmarca la presente propuesta investigativa, buscando brindar a los futuros licenciados herramientas necesarias para poder implementar los espacios desde la educación física adaptada a las necesidades del ciclo I, para la consolidación de dicha propuesta se cuentan con diversos factores: en primera medida la necesidad de abarcar un espacio dentro del mercado laboral que ha sido relegado y que los docentes encargados no lo han asumido en la importancia que representa. como segunda medida, la revisión documental e institucional da cuenta de que los programas de formación de licenciados en educación infantil carecen de un componente de enseñanza de educación física dentro de sus estructuras curriculares lo que permite que la situación descrita aumente. La propuesta investigativa aporta a la formación profesional de los futuros licenciados en la medida que puede brindarles herramientas desde la educación física para desenvolverse con éxito en el campo laboral y, al contar con herramientas que no son brindadas en otras instituciones, el programa de licenciatura de Educación Infantil de la Fundación Universitaria de los Libertadores se fortalecería en el ofrecimiento de un número mayor de electivas.The present work is part of a recurrent situation in the education of children at an early age and the absence of academic, pedagogical and didactic training, from physical education that contributes to their integral development. The space of physical education has not been assumed from the importance it represents for children, which leads to teachers in charge of these ages (cycle I, ages between 4 and 7 years) must take this space without counting, many times with the theoretical knowledge or the tools and suitability necessary to implement practices from and from physical education. The observations and the close work with the professionals who assume the cycle I realize that in the daily practices, the teachers omit this activity or transform the sense of it, leaving aside the existent curricular proposals and that allow to develop a Serious work with respect to training from physical education for boys and girls. This situation is often the result of the little relationship with the practices and concepts of physical education by teachers in training, as well as the lack of attention to the inclusion of basic contents within the curricula established for undergraduate degrees, in this In the case of children's education, the component around the teaching of physical education does not exist, despite the fact that it is a space that, later in the year, must be assumed by teachers. To this extent, the present research proposal is framed, seeking to provide future graduates with the necessary tools to be able to implement the spaces from physical education adapted to the needs of cycle I, for the consolidation of this proposal there are several factors: firstly the need to cover a space within the labor market that has been relegated and that the teachers in charge have not taken on the importance it represents. As a second measure, the documentary and institutional review reveals that the training programs for graduates in early childhood education lack a physical education teaching component within their curricular structures, which allows the situation described to increase. The research proposal contributes to the professional training of future graduates insofar as it can provide them with tools from physical education to be successful in the labor field and, having tools that are not provided in other institutions, the degree program of Infant Education of the University Foundation of the Liberators would be strengthened in the offer of a greater number of electives

Estrategias de apoyo familiar y psicosocial para la población con síndrome de Down en la comuna seis de la ciudad de Ibagué/Tolima

FotografíasEl presente proyecto de investigación titulado “Estrategias De Apoyo familiar y Psicosocial Para La Población Con Síndrome De Down En La Comuna Seis De La Ciudad De Ibagué/Tolima”, tuvo como objetivo identificar las estrategias de apoyo familiares y psicosociales en los diferentes contextos donde interactúan las 5 familias de la población con síndrome de Down en situación de discapacidad intelectual en la comuna seis. Para lograr el objetivo planteado en el estudio investigativo se trabajó desde el enfoque cualitativo, la Investigación Acción (I.A), Las técnicas e instrumentos utilizados para recolectar y registrar la información son la entrevista estructurada, entrevistas en Profundidad a grupo focal, talleres investigativos, test y post-test. La muestra corresponde a 5 familias de la población con síndrome de Down pertenecientes a la comuna seis. Se logró identificar los diferentes apoyos familiares, sociales y gubernamentales. Los resultados demuestran la necesidad de fortalecer las redes de apoyo en los diferentes programas de promoción y prevención en lo afectivo, físico intelectual y social, mediante servicios regulares, flexibles, competentes con profesionales que trabajen desde lo interdisciplinar para mejorar el bienestar psicosocial de la población y sus familias.This research project entitled "Strategies Family Support and Psychosocial for people with Down Syndrome in Comuna Six Of City Ibagué / Tolima", aimed to identify strategies family and Psychosocial support in the different contexts where they interact 5 families of people with Down Syndrome in intellectual disability situation in the district Six. To achieve the objective set in the research study worked from the qualitative approach, the Action Research (AI) techniques and instruments used to collect and record information are the structured interview, in-depth interviews focus group research workshops, test and post-test. The sample corresponds to 5 families of people with Down Syndrome belonging to the commune-six. It was possible to identify different family, social and government support. The results demonstrate the need to strengthen support networks in the various programs of promotion and prevention in emotional, physical, intellectual and social, through regular, flexible, competent professionals who work from the interdisciplinary to improve the psychosocial well-being of the population and their families

Actitud ante la actividad física y del deporte en estudiantes universitarios

The levels of sedentary behavior in the Colombian population have become a public health problematic; and from the sports psychology perspective, it is considered that a negative opinion towards physical education and a decrease of physical activity has direct repercussions on the deterioration of the quality of life. The aim of this quantitative, non-experimental and descriptive research paper is to describe the attitudinal patterns (positive-negative) of sports and physical activity in college students. The population was centered on college students from three different careers: Architecture, early childhood education degree, and psychology Likewise, an intentional sampling was included and two major instruments were used: the international physical activity questionnaire (IPAQ) and the attitudes scale towards physical activity. The results of the research point out to a correlational relation between: the degree and the level of physical activity and gender differences; pinpointing a key risk factor, the postponing of physical activity due to academic obligations without undermining its importance on professional developmentEl objetivo del presente ejercicio de investigación fue el de describir el nivel de actitud positiva y de actividad de actividad física y de deporte en estudiantes universitarios. El nivel de sedentarismo en la población colombiana se ha convertido en un problema de salud pública, la teoría desde la psicología del deporte y la actividad física considera que, un menor grado de actividad física y una percepción negativa hacia la actividad física está implicado en el deterioro de la calidad de vida. El diseño de la investigación fue cuantitativo, no experimental, descriptiva y correlacional de temporalidad transversal; la población fueron estudiantes universitarios de tres programas (arquitectura, licenciatura en educación infantil y psicología), el muestreo fue probabilístico de tipo intencional, se utilizaron dos instrumentos: el cuestionario internacional de actividad física y la escala de actitudes hacia la actividad física. Se encontró una correlación entre el programa académico y el nivel de actividad física, el nivel más alto de actitud y actividad física está en el programa de licenciatura, se encontró que arquitectura tiene menor nivel de actividad física y que a mayor nivel menos actividad física, también hay diferencias según el género, entre los hombres hay más actitud y en las mujeres más actividad. Se concluye que, la actividad física es un elemento importante en la formación de pregrado, sin embargo, se relega por la ocupación académica, lo que genera un factor de riesg

Taller de danza para desarrollar la motricidad gruesa en preescolares en una Institución Educativa en Zona Norte, 2018

El trabajo de investigación tuvo como objetivo general, determinar que el taller de danza influya en la motricidad gruesa en los niños y niñas de 4 años de la I.E Christian Barnard College de San Martín de Porres, 2018; el método de investigación es Cuantitativo cuyo diseño es cuasi experimental; la población es de 40 niños, la muestra es la misma de la población y está dividida en grupo experimental con 20 niños y grupo control con 20 niños. Se aplicó los talleres de danza con un alfa de Cronbach de .954, nivel excelente y validado por tres especialistas en Educación Inicial. En los resultados del pre test se halló que el 15% del grupo experimental estaba en un nivel de logro, mientras que el grupo control el 20% estaba en el nivel de logro. Luego de aplicar el taller de danza se evidenció que el grupo experimental obtuvo un 65% en el nivel logro, mientras que en el grupo control solo un 30% obtuvo el nivel logro, puesto que se demuestra que los resultados del pos test del grupo experimental fueron superiores a los del pos test del grupo control ; en la cual se evidencia que la aplicación del taller de danza mejora la motricidad gruesa en los niños y niñas de 4 años de la I.E.P Christian Barnard College, San Martín de Porres, 2018

Gimnasia neurocerebral para el desarrollo didáctico de niños de 4 a 5 años del nivel de Educación Inicial de la Escuela Isidro Ayora

The present investigation was framed in the study of neurocerebral gymnastics for the didactic development of children from 4 to 5 years of age, taking into consideration that the development of cognitive abilities and functions is a transcendental element so that infants can correctly develop the process of learning. learning. However, it was considered that currently these strategies are not used in the context of Initial Education. The objective of the research was to stimulate cognitive development through neurocerebral gymnastics in boys and girls from 4 to 5 years of the Initial Education level of the Isidro Ayora School. The methodology applied for it, had a mixed approach with the application of the deductive, bibliographical, historical and dialectical method. The techniques applied were the survey and observation. The results have allowed corroborating the existence of difficulties in the development of cognitive functions of perception, attention, memory, language and thought, as well as the low level of knowledge and application of neurocerebral gymnastics by teachers.La presente investigación se enmarcó en el estudio de la gimnasia neurocerebral para el desarrollo didáctico de niños de 4 a 5 años, tomando en consideración que el desarrollo de las habilidades y funciones cognitivas es un elemento trascendental para que los infantes puedan desarrollar correctamente el proceso de aprendizaje. Sin embargo, se consideró que en la actualidad no se aprovechan estas estrategias en el contexto de la Educación Inicial. El objetivo de la investigación fue estimular el desarrollo cognitivo por medio de la gimnasia neurocerebral en los niños y niñas de 4 a 5 años del nivel de Educación Inicial de la Escuela Isidro Ayora. La metodología aplicada para ello, tuvo un enfoque mixto con la aplicación del método deductivo, bibliográfico, histórico y dialéctico. Las técnicas aplicadas fueron la encuesta y la observación. Los resultados han permitido corroborar la existencia de dificultades en el desarrollo de las funciones cognitivas de percepción, atención, memoria, lenguaje y pensamiento, así como el bajo nivel de conocimiento y aplicación de la gimnasia neurocerebral por parte de los docentes

Gimnasia neurocerebral para el desarrollo didáctico de niños de 4 a 5 años del nivel de Educación Inicial de la Escuela Isidro Ayora

he present investigation was framed in the study of neurocerebral gymnastics for the didactic development of children from 4 to 5 years of age, taking into consideration that the development of cognitive abilities and functions is a transcendental element so that infants can correctly develop the process of learning. learning. However, it was considered that currently these strategies are not used in the context of Initial Education. The objective of the research was to stimulate cognitive development through neurocerebral gymnastics in boys and girls from 4 to 5 years of the Initial Education level of the Isidro Ayora School. The methodology applied for it, had a mixed approach with the application of the deductive, bibliographical, historical and dialectical method.La presente investigación se enmarcó en el estudio de la gimnasia neurocerebral para el desarrollo didáctico de niños de 4 a 5 años, tomando en consideración que el desarrollo de las habilidades y funciones cognitivas es un elemento trascendental para que los infantes puedan desarrollar correctamente el proceso de aprendizaje. Sin embargo, se consideró que en la actualidad no se aprovechan estas estrategias en el contexto de la Educación Inicial. El objetivo de la investigación fue estimular el desarrollo cognitivo por medio de la gimnasia neurocerebral en los niños y niñas de 4 a 5 años del nivel de Educación Inicial de la Escuela Isidro Ayora. La metodología aplicada para ello, tuvo un enfoque mixto con la aplicación del método deductivo, bibliográfico, histórico y dialéctico

Sistematización de la experiencia de la práctica pedagógica desde el desarrollo del gesto técnico de la carrera ‌en jugadores de béisbol categoría sub 10.

Sistematizar desde una reflexión crítica la experiencia de la práctica profesional en la Liga de Béisbol de Bogotá en el periodo de agosto de 2019 a agosto de 2020.El presente documento muestra la sistematización de la experiencia en la liga de béisbol de Bogotá con el Club Atléticos categoría sub 10, teniendo una reflexión crítica del proceso realizado en la práctica pedagógica, esto dando cuenta de los beneficios e impacto que ocasiono el desarrollo del gesto técnico de la carrera en la categoría sub 10, por otro lado, se tiene una cartilla digital siendo un insumo actualizado para los entrenadores de los clubes inscritos en la liga de béisbol de Bogotá, ya que tiene todas las actividades realizadas de la implementación en la práctica mediante las mediaciones virtuales, de esta manera los entrenadores utilicen algunos de estos ejercicios en sus entrenamientos. Se diseñó la batería de ejercicios y sesiones para el desarrollo del gesto técnico de la carrera en jugadores de béisbol categoría sub 10, ya que mediante las actividades propuestas se buscó la mejora de la carrera, buscando que el entrenador tenga en cuenta esta habilidad en sus entrenamientos, siendo un importante complemento y progreso del deportista en su rendimiento deportivo